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电子商务学校应如何做好与社会的对接

时间:2018-08-16     作者:四川教育招生网【转载】   来自:四川教育招生考试网   阅读

   假如学校在培养 电子商务学生时没有一个突出的方向、就會是个大杂烩、学生感觉学了特别多、但什么都没学會、应聘时自己都没有自信心、再加上没有经验、都没办法说服自己是某个职位的最佳人选、对于学校来说则没有构建起专业的重心竞争力。所以学校在开设电子商务专业时理所当然从以下几个方向多做考虑。

1、学校方向

  当下、我國大部分高校或高职院校已开设电子商务专业、且办得红红火火。现有已经开设或正想开设电子商务专业的学校、必须要领导关注、并在物力、财力上给予大力的支持。硬件方向、组建高技术高质量的硬件设施、同时对互联网络进行大规模改造、加快网络速度、递增带宽、为电子商务提供一个优异的实训环境;软件方向、购买电子商务模拟软件、如电子商务师职业全國统一培训使用的电子商务师实验室(ECP)软件等。

2、师资建设方向

   电子商务的人才培养工作的师资组成应是一个综合体、师资引进来自于一线电子商务企业的操作人员或是拥有电子商务师等资格的电子商务从业人员、这些老师其中一部分必需懂得工业、商业、流通、外贸、消费范围等的商业贸易的模式、才能在精确的成本效益分析基础上评价电子贸易机会、知道如何签署支持电子商务的贸易合同;了解如何组建支持电子商务的财务會计构建;做到同时精通企业管理和通晓技术。另一部分要熟悉、学习计算机技术、了解构建销售和服务的电子商务系统、懂得如何评价各种电子商务工具。只有这样一个综合体、才可以与时俱进、确保电子商务教育与电子商务的实际发展同步、把握电子商务的最新发展动态、有利于造就大批适应未来电子商务应用的人才。

3、专业培养标准与知识体系方向

   电子商务专业的培养标准理所当然根据企业对这类人才的工作实力来确定、因电子商务专业是一个复合型专业、涉及到技术、经济、贸易、管理等学科、所以在知识体系方向要考虑全方位、至于其专业如何建设、课程如何设置、至今还没有一个公认的模型。國内外教育学者都在努力探索电子商务专业课程体系的设置与专业建设。电子商务专业的知识体系大致由商务运作、信息技术、计算机技术、网络技术几个方向构成。

4、 电子商务专业对课程的要求

  电子商务重心课程应从多角度开发建设、包罗能体现信息技术、商务管理和网络经济的基础类重心课程、培养学生系统应用实力和创新实力的专业重心课程以及与经济和社會发展同步甚至越有前瞻性的前沿类重心课程三个层次。每一门专业课程都应做到特别“实”、可操作性要特别强、应为培养标准而设置、不理所当然先有课程后定培养标准。学完一门课程后、应让学生学习这门课程的整体框架、做什么样的实训、解决什么样的问题、达到什么实力标准、课程中每一个业务模块要清晰明朗、整体协调性好。

  在做好上的同时、还应与社會、企业加强合作、组建 电子商务实际基地、这样才可以培养出真正“为企业所需、为社會所需”的电子商务人才。

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